APRENDIZAJE COOPERATIVO :
EL FOLIO GIRATORIO

OBJETIVO : Repasar el tema de Ciencias Naturales "Los grupos de Plantas".

Un miembro del equipo empieza a escribir una frase sobre el tema en un folio giratorio .
 A continuación , lo pasa al compañero de al lado para que escriba su parte de la tarea en el folio , y así sucesivamente hasta que todos los miembros del equipo han participado . Hemos realizado dos rondas.
Para finalizar, el portavoz de cada equipo lee  en voz alta el folio giratorio de su equipo.

APRENDIZAJE COOPERATIVO:

"CADENA DE PREGUNTAS"

OBJETIVO : Repasar el tema de Ciencias Naturales "Los grupos de plantas." 

Durante tres minutos cada grupo piensa una pregunta sobre el tema que planteará al equipo que se encuentra a su lado.

Se trata de preguntas fundamentales del tema . 

Pasados los tres minutos, el portavoz de un grupo plantea la pregunta al equipo que tiene al lado , y , seguidamente , el portavoz de ese equipo hace una pregunta al equipo que viene a continuación , y  así sucesivamente hasta que  el último equipo hace la preguntas al primer equipo que ha empezado la "cadena de preguntas" .

Cuando, cada grupo sabe la pregunta que tienen que responder, se deja un tiempo para que todo los  grupos preparen la respuesta.

Cada equipo tiene dos portavoces , uno para hacer la pregunta que han pensado entre todos y otro para dar la respuesta que han pensado entre todos.
Acabada la primera ronda , se dejan tres minutos más para pensar nuevas preguntas , pasados  los cuales se iniciará una nueva cadena, pero en dirección contraria:cada equipo hace la pregunta al equipo  que en primera ronda les había hecho la pregunta a ellos. 

Para saber más pincha en la fuente
EL PROGRAMA CA/AC PARA ENSEÑAR A APRENDER EN EQUIPO
Pere Pujolás.Universidad de Vic.

PODCASTS EN EL AULA

En abril,las aguas mil.

APRENDIZAJE COOPERATIVO :
EL FOLIO GIRATORIO

ACTIVIDAD: Corregir un dictado y hacer frases con las palabras del dictado de difícil ortografía.

Cuando el profesor acaba de dictar el dictado, cada alumno pasa su libreta al compañero de al lado para que se lo corrija. El compañero apunta las palabras mal escritas  en rojo y pasa la libreta  a su dueño para que las copie tres veces.

A continuación, en un folio giratorio,  van escribiendo cada uno, las palabras del dictado que tengan dificultad para ellos . 

Cuando terminan, escriben una frase en su libreta con cada una de las palabras con dificultad que el grupo ha elegido.

APRENDIZAJE COOPERATIVO:
EL FOLIO GIRATORIO

ACTIVIDAD: Hacer frases con las palabras hierba-hierva.

Cada uno  escribe una frase con una de esas palabras y pasa el folio al compañero del grupo. Cuando han escrito dos frases cada uno (una con hierba y otra con hierva) , se paran y corrigen  entre todos las frases  que han escrito.
El profesor revisa la corrección y para finalizar, escriben todas las frases en su libreta destacando en color rojo  las palabras trabajadas.

APRENDIZAJE COOPERATIVO:
EL FOLIO GIRATORIO

ACTIVIDAD: Lectura del poema  de Antonio Machado
"En abril , las aguas mil".

Cada grupo tiene una copia del poema en su mesa. En orden van leyendo cada uno un párrafo y va pasando el folio hasta que terminan de leer el  poema.

La segunda vez que  leen  el poema, cuando alguien del grupo no entiende una palabra, para la lectura  y , si alguien del grupo conoce el significado, lo explica a los demás. Si ninguno conoce el significado,  apuntan la palabra en la libreta. 
Para finalizar, cada grupo va diciendo las palabras que no conoce para ver si otros grupos las conocen.
Solo buscarán en el diccionario las palabras que ningún grupo conoce.

PLÁSTICA

CÓMO HACER  UNA TARJETA BOUQUET DE FLORES

APRENDIZAJE COOPERATIVO :
LECTURA POR PAREJAS

ACTIVIDAD: Por parejas hacen una lectura sobre el Palacio de Castilfalé de Burgos .

El alumno 1  lee un párrafo y el alumno 2  escucha activamente. Cuando el alumno 1 ha terminado de leer, el alumno 2 comenta lo que su compañero ha leído . El alumno 1 matiza y completa lo que ha explicado el alumno 2. 
Así sucesivamente hasta que acaban la lectura.
Cada pareja tiene en la mesa un diccionario para buscar las palabras que desconozcan.

Finalmente , entre los dos realizan un resumen en su libreta. 

MATEMÁTICAS.UNIDAD 10
CONTENIDOS
LOS NÚMEROS DECIMALES

           RECURSOS PARA EL TEMA
        

LENGUA.UNIDAD 9
CONTENIDOS
GENTILICIOS.
LA 2ª CONJUGACIÓN.
LA V EN LOS VERBOS.
LA REPETICIÓN EN EL TEXTO.

     RECURSOS PARA EL TEMA

CIENCIAS NATURALES.UNIDAD 6
CONTENIDOS
LAS PLANTAS
   
             RECURSOS PARA EL TEMA

NUESTROS TRABAJOS
LOS PROTECCIÓN DE LOS ECOSISTEMAS
LOS PROBLEMAS DE LOS ECOSISTEMAS
                        
                                Esquema de Rubén

                                   Esquema de Paula C.

                                    Esquema de Luis

Esquema de Paula P.

Esquema de Paula C. y Rubén

LENGUA.UNIDAD 10
CONTENIDOS
LA TERCERA CONJUGACIÓN.
VERBOS TERMINADOS EN -BIR.
ESCRIBIR UNA CARTA.
ESCRIBIR UNA NOTICIA.  

      RECURSOS PARA EL TEMA

  

APRENDIZAJE COOPERATIVO:

EL JUEGO DE LAS PALABRAS

OBJETIVO: Propiciar la capacidad de análisis partiendo de una palabra a nivel de equipo.

ACTIVIDAD: El profesor da a cada grupo palabras-clave sobre el tema  que hemos trabajado (los ecosistemas).

En cada uno de los equipos , los alumnos deben escribir una frase con estas palabras -cada uno a partir de una de las palabras clave- , o expresar la idea que hay "detrás" de estas palabras.

Escriben la frase sobre un papel de un tamaño pequeño .

A continuación, cada uno muestra la frase que ha escrito a sus compañeros /as, los cuales la corrigen, la matizan, la completan...

Después, las ordenan sobre la mesa siguiendo un criterio lógico,  componiendo una especie de resumen del tema.Cuando el maestro da el visto bueno al orden que han determinado, las numeran y, finalmente, cada uno copia las frases en su libreta.

De Spencer Kagan , traducido y adaptado por Pere Pujolàs. ESTRUCTURAS SIMPLES DE APRENDIZAJE COOPERATIVO  

APRENDIZAJE COOPERATIVO:
CONOCEMOS PALABRAS JUNTOS

ACTIVIDAD : Buscar en el diccionario el significado de cuatro palabras de la lectura que han leído: bitácora, nativo, peripecia y vislumbrar.

 OBJETIVO:Aumentar el vocabulario de forma cooperativa. 

Cada alumno del grupo busca el significado de una de esas palabras. Cuando todos han acabado de buscar la  palabra que les ha tocado,  cada uno explica el significado de su palabra al resto del grupo y lo copian en la libreta.

Cuando todos han acabado , el profesor dice al azar un número, (número de lista de la clase ) el que tenga ese número explica el significado de una palabra . Así sucesivamente hasta que corregimos todas las palabras.

PODCASTS EN EL AULA


WORLD WATER DAY 2016


 



El día 22 de Marzo celebramos el Día Mundial del Agua.
Una gota de agua es flexible. Una gota de agua es poderosa.Una gota de agua es más necesaria que nunca. La humanidad necesita agua.

Claudia , Rubén, Paula P,  Jimena , Jesús y  Laura nos invitan a escuchar  esta audición sobre lo importante que es el agua para nuestras vidas.


   

 NO DERROCHES AGUA

Andrea, Irene, Mireya, Goyo , David  y Fernán nos dan unas ideas sencillas para ahorrar agua cada día.

PODCASTS EN EL AULA

LOS INCENDIOS FORESTALES

Los incendios forestales se han convertido en uno de los mayores problemas ecológicos de nuestro país. En más de un 96% están ocasionados por el ser humano .

Jhon Jaime , Adrián  y Gadea nos explican los desastres que provocan los incendios y nos animan a todos a colaborar  en su prevención.

APRENDIZAJE COOPERATIVO:
NÚMEROS IGUALES JUNTOS

ACTIVIDAD: Asignamos una tarea a los equipos.En este caso, pasar de una medida de longitud a otra. Los miembros de cada equipo deciden entre todos cómo se hace la tarea.Deben asegurarse que todos saben hacerla.
TIEMPO: Quince minutos.
 Pasado el tiempo marcado, el profesor escoge al azar un número del 1 al 4 entre los cuatro miembros de un equipo.Los que tienen ese número en cada equipo deben salir ante los demás y realizar la tarea .Los que lo hacen bien reciben un punto positivo para todo el grupo.

FUENTE:APRENDIZAJE COOPERATIVO Y EDUCACIÓN INCLUSIVA. 
Pere Pujolàs Maset . Universidad de Vic (Barcelona)

ACTIVIDADES CON CÓDIGOS QR

HISTORIA DE UN LETRERO

ACTIVIDADES EN LA LIBRETA

1- Visiona varias veces el vídeo para entender la historia.

2-Escribe la historia utilizando adjetivos.

3-Al principio del vídeo hay una frase (en color amarillo), escríbela en tu cuaderno y explica el significado que tiene para ti.

4-¿Por qué crees que con el segundo letrero la gente echaba más monedas?

5-Inventa tú un letrero.